Professor Adalberto Ribeiro
quarta-feira, 12 de novembro de 2014
terça-feira, 29 de outubro de 2013
Homenagem aos alunos destaques do 1º Bimestre
segunda-feira, 17 de junho de 2013
Situação de aprendizagem ou Sequência Didática do texto Primeiro Beijo, de Antônio Barreto.
Situação
de aprendizagem ou Sequência Didática do
texto Primeiro Beijo, de Antônio Barreto
No
encontro presencial do Curso "Melhor gestão, melhor ensino", meu
grupo preparou uma situação de aprendizagem com um roteiro de leitura do texto
"Meu Primeiro beijo", de Antônio Barreto, baseado no material de
apoio fornecido pela D.E de Carapicuíba
e com a contribuição dos colegas, que foram divididos
em 2 grandes grupos. Logo após juntamos em um só
grupo e partilhamos as
discussões, unindo as opiniões e construções produzidas nos grupos. Compartilhamos as diferentes
habilidades de leitura, que foram atribuídas em um roteiro a ser usado antes, durante e depois da leitura.
Apresentamos em seminário a seguinte situação de aprendizagem:
A
série escolhida pelo grupo foi uma 6ª série ou 7º ano do Ensino Fundamental II .
Antes:
Levantamento prévio do assunto:
Colocamos o título meu primeiro beijo na lousa, fizemos as seguintes perguntas
e questionamentos:
“Meu
Primeiro beijo”
a. O que o título está
dizendo?
b. Que assunto ou situação, você
acha que irá abordar?
c. O que o título quer dizer a você?
d.
O que você entende deste título?
Escuta
todas as
opiniões orais.
Durante:
Faz-se a leitura corrente do texto na integra e em voz alta!
Levantamento das
expectativas em função da formatação do gênero:
-
Perguntar aos alunos: Você já passou por essa experiência?
Se
já passaram, como enfrentaram? Ficaram constrangidos?
.
Identificar se o texto está em prosa ou verso, se é um conto ou
uma crônica?
Logo
em seguida falamos um pouco sobre o autor (já conhecem?) estimular a
curiosidade para pesquisa e leitura de outros textos de Antonio Barreto.
Verificar
nos relatos e opiniões se confirmação ou retificação das
antecipações criadas antes da leitura do texto.
Localização da ideia central, entendimento com
a releitura por meio de questionamentos.
A-É um texto científico?
B-As personagens
demonstraram muito ou pouco conhecimento?
C-Os termos utilizados demonstra conhecimento prévio do assunto?
D-Quais as palavras
no texto que dificultam o
entendimento?
As
palavras “ Cultura inútil, bactéria falante, paracelso,
presentes no são pronomes? Por que?
Qual era a
intenção em explicar as vantagens
do beijo para a menina?
Esclarecimento de palavras desconhecidas a
partir de inferências ou consulta a dicionário:
Construção do sentido global do texto:
Identificação das pistas linguísticas
responsáveis por introduzir no texto a posição do autor:
Se
necessário fazer uma nova releitura retomando
o texto. Levantar a ideia geral do texto para saber se o aluno realmente
entendeu.
Retoma
com o aluno se eles perceberam a
intenção do autor em envolver o leitor, nesse momento relembrar/retomar as
características de um Conto-narrativo, no texto essas características (tom leve, tema
banal do cotidiano, texto curto, pouco personagens). Em seguida partir para um
estudo de vocabulário, esclarecendo as palavras desconhecidas.
Depois:
Trazer nas
próximas aulas experiências de
amigo ou sua própria experiência em
situações semelhantes para partilhar
com a turma.
Avaliação
crítica do texto:
Para agregar conhecimento sobre o gênero.
Trazer
contos narrativos que falem da adolescência para posteriores leitura e
análises.
Professor
Adalberto Ribeiro dos Santos
sexta-feira, 14 de junho de 2013
Sou professor
de língua portuguesa desde 2004, sou pós-graduado em Letras e trabalho no
momento na sala de leitura da EE Fernando Nobre Cotia, Diretoria de Ensino de Carapicuíba.
Atualmente trabalho como o projeto sala de leitura. Gosto muito do que faço e
tenho conseguido bons resultados com meus alunos, no quesito empréstimo ou locação
de livros. No primeiro bimestre de 2013 foram 267 livros emprestados e no
segundo bimestre já passou de 300 livros locados. Isso porque nessa escola
temos 227 alunos frequentes. Sempre que levo
os alunos à biblioteca explico as vantagens que há em ler diariamente. Leio
este texto, a importância da leitura, que está abaixo, e percebo que essa
aula introdutória tem estimulado muito
o interesse por empréstimos e leitura de livros.
A
importância da Leitura.
Ler é entrar no universo do conhecimento! Quando
realmente lemos, ganhamos muitos conhecimentos
intelectuais e aguçamos nosso senso
crítico. Comprovadamente, em apenas 15 minutos diários podemos adquirir
riquezas impagáveis e incalculáveis para nossa vida. São elas:
1. A leitura solta a sua imaginação: Como fazer para fruir a nossa imaginação? Ler ou escrever não é apenas decodificar ou soltar palavras ao vento, mas entender o que os olhos veem ou não veem, interpretar e compreender o que se diz ou o que está por trás de cada palavra não dita. Dar sentido ao texto escrito ou ao que está dizendo. Nossa imaginação precisa ser alimentada diariamente e isso só se dará por meio de muitas e repetidas leituras em diversos tipos e gêneros de leitura.
2. A leitura
estimula sua criatividade: Como sabemos, uma pessoa criativa
na vida
prática ou nas atividades motoras passa a ser muito admirada e valorizada pelas pessoas empresas principalmente no mundo do
trabalho. Alguns já nascem com esse dom, ou seja, tem o conhecimento inato. Mas, é através da leitura que nosso cérebro é estimulado à criatividade, tornando-nos mais
proativos e capazes de
criar e recriar auxiliado
pelos conhecimentos prévios, mas
principalmente pelo que
vimos nos filmes, nos
livros e na vida
real.
3. A leitura
aumenta o vocabulário: Como
diz o ditado popular. “Um homem sem palavras é um homem sem prestígio” . Quem sabe do assunto,
fala ou escreve com maior propriedade e as
palavras surgem do seu interior! Não existe outra maneira prática de
se aumentar o vocabulário, se não pela leitura. Digo, leitura de qualquer
gênero ou tipologia. O importante
é ler! Só assim teremos gradativamente o
aumento de nosso vocabulário.
4. A
leitura facilita a escrita:Todas as vezes
que nos pedem para escrever algo, sobre
algum assunto, em provas ou concursos,
se não o dominamos, encontraremos
com certeza, muitas dificuldades para
escrever, mas se é um
assunto conhecido e vivenciado pelo candidato , as palavras aparem facilmente e tudo
fica mais fácil. Quem
ler bem, escreve melhor ainda, pois está munido do assunto e palavras
não lhes faltará.
5. Simplifica a compreensão das coisas: Como é triste
ler um texto e não entender nada,
ou fazer uma prova, um teste e não entender nada do que lhe
foi solicitado! No mundo
precisamos compreender os acontecimentos em torno de
nós, mas isso tornar-se-á mais acessível, se somos pessoas atualizadas e informadas dos fatos
e acontecimentos. Os meios de comunicação estão aí para nos
auxiliar.
6. A leitura
ajuda na vida profissional. As empresas cada vez mais exigem profissionais
capacitados e treinados para serem verdadeiros polivalentes. Que seus subordinados não tenham
habilidades limitadas,mas que desenvolvam múltiplas funções
dentro da empresa ou estabelecimento. Quem acha que somente deve fazer o
que está
no protocolo ou que foi
combinado, já está suficiente, corre o
risco de ser despedido muito em breve, para
lugar a alguém que chegue
com mais abertura e flexibilidade
profissional.
7. Melhora a comunicação com os outros. O fato de
uma pessoa ser um leitor nato, mesmo que
seja horóscopo, jornal, gibis ou
outros textos dá a esse
indivíduo assunto e conhecimento a mais
que a outro que é falante,mas não tem
conteúdo básico para sua
expressão. Mesmo porque, não é
somente falar, mas saber o
que diz e como diz.
8. A leitura amplia o
conhecimento geral: Ter
noção de mundo é adentrar no mundo do conhecimento por meio
das diversas informações. Logo, não podemos nos limitar somente a nossa realidade local ou a nossa disciplina
ou área de trabalho, mas abrirmos ás
várias ciências da natureza lendo de
tudo e em todos os momentos.
9. A leitura liga o nosso senso
crítico na tomada. Na
maioria das vezes nos deparamos com jovens muito revoltados, mas poucos
críticos. A crítica brota do conhecimento e não da revolta. Criticar é
argumentar e contra-argumentar para podermos dar uma saída para o problema.
Tópicos
do texto extraído da cartaz de divulgação da editora Abril, Educar para Crescer. Site: www.educarparacrescer.com.br O que a leitura pode fazer por
você?
Professor:
Adalberto Ribeiro dos Santos
sexta-feira, 10 de maio de 2013
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